Творческая группа
педагога – психолога и педагогов - классных руководителей 6-х классов
Проблема: «Поиск, разработка и внедрение в практику работы новых моделей организации
психолого-педагогического просвещения родителей учащихся шестых классов с целью
обеспечения эффективного развития УУД (в рамках ФГОС) и профилактикой семейного
неблагополучия, возрождения
семейного воспитания на основе сотрудничества педагогов, учащихся и родителей.».
Руководитель творческой группы: О.А.Николаева
Состав творческой группы:
|
ФИО
|
Классный руководитель, преподаваемый
предмет
|
Стаж
работы
|
образование
|
категория
|
|
Мажарцева
Людмила
Георгиевна
|
6
«б», Учитель физической культуры
|
21
год
|
Высшее
ОГПУ
|
1
категория
|
|
Комлев
Анатолий
Иванович
|
6
«а» Учитель биологии, географии
|
27
лет
|
Высшее
ОГПИ
|
1
категория
|
|
Альбакова Алия
Ринатовна
|
6
«в»Учитель музыки
|
10,5
лет
|
Высшее
Челябинская
академия культуры и искусства
|
1
категория
|
|
Николаева
Ольга
Александровна
|
Педагог-психолог
|
2
года
|
Высшее
ОГПУ
|
1
категория
|
Цель:
-непрерывное совершенствование уровня профессионального
мастерства участников группы и создание
оптимальных условий для эффективного развития УУД шестиклассников.
Задачи:
·
Разработка
новых моделей организации психолого-педагогического просвещения;
·
изучение
уровня владения родителями законом «Об
образовании в Российской Федерации»;
·
проверить
и в случае необходимости сформировать у родителей представление о ФГОС;
·
проверить
и в случае необходимости сформировать у родителей представлений об УУД;
·
изучение и
формирование психолого-педагогических и социально-правовых знаний родителей
обучающихся;
·
изучение и дальнейшее просвещение
родителей о наиболее распространенных ошибках родителей в воспитании детей;
·
формирование активной педагогической
позиции родителей, привлечение их к активному включению в классную,
общешкольную, внеурочную досуговую деятельность;
·
изучить
семейную атмосферу ученика, его взаимоотношения с семьей и влияние данных
взаимоотношений на обучение в школе;
·
активизировать
взаимодействие семьи и школы с целью развития УУД у обучающихся;
·
активизировать
взаимодействие семьи и школы с целью формирования у обучающихся позитивного
отношения к семье и подготовки их к будущей семейной жизни;
·
анализ
внедрения в практику новых моделей организации психолого-педагогического
просвещения родителей учащихся шестых классов.
